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5月30日，深圳市教育科学研讨院中学语文教研员程少堂在退休当日，收到北京燕山出书社出书，广州市名师、广州市名师工作室主持人梁青撰写的《程少堂传》这本长达52万字的学者列传誊写了程少堂的人生四部曲：念书、教书、写书、被他人写成书我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
“一自语文味南海，全国不敢小深圳”作为语文味讲授门户与语文味讲授法的创建者，程少堂的名字与国内语文讲授的创新拓展慎密相连他二十年磨一剑，构成语文味理论系统，将原本不是一门学问的“语文味”做成当下语文讲授研讨的显学我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
早在2013年，北京现代教育出书社出书的东北师大张岩30万字长篇硕士学位论文《荒原中的舞者———程少堂语文教育思惟研讨》就是对他与语文味的系统研讨《程少堂传》是中国语文教育史上第一部在职语文名师的他传建立
专心钻研20年把语文味讲授法做成一门显学花一斤卤牛肉的代价，便可领会一位名师的长大过程与思惟轨迹，程少堂诙谐地说，这应当是超值的程少堂把《程少堂传》看做是送给自己最好的退休礼物回首自己的学术门路，程少堂有很多感慨，“虽然遭受很多挫折，基于妒忌恨等隔绝、打压等，但由于我从小志存高远，出格勤恳、尽力、固执、专注，毅力出格顽强，心里比力强大，偶然也获得过一些师友的激励与帮助，是以我的学术之路整体说来是顺遂的，荣幸的，也可以说是青山遮不住，浩荡东流去我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
”1999年程少堂到深圳处置语文教研员工作之前，是在高校做教育学课程的教师，不搞语文研讨是以当他来深圳做语文教研员的时辰，没有听人说过语文味这个词2001年，他在罗湖区精华尝试黉舍的一次评课中提出语文味概念，当全国午在罗湖区的教研活动评课中又加以展开，早晨回去整理为一篇小文章我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
该文颁发后，成为语文学术界将语文味学术化、概念化的第一篇文章尔后近20年中，他一头扎进语文味的研讨中，并将语文味构成理论，使其系统化，并使这个理论具有鲜明的中国气派用20年，把本来底子不是一门学问的语文味，硬搞成了一门学问，而且还是语文界的一门显学我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
到底什么是语文味讲授法？程少堂暗示：语文味讲授法是一种新的讲授说话，是中国语文教育史上第一个表示性讲授法和传统的再现性讲授法分歧，语文味讲授法是熔铸了讲授主体生命体验的表示性、抒怀性讲授法，是指导、激励教师追求与打造出更具高度、广度、深度、厚度与温度的语文课堂的讲授法，是以“内容为王”的讲授法，是在不竭进步门生语文素养的同时，亦不竭进步语文教师的综合本质，指导与激励语文教师把语文讲授不但当做职业，且要慢慢成长为奇迹甚至志业的讲授法，也是能从底子上有用克服语文教师职业疲乏和审美疲惫的讲授法，因此本质上是一种在束缚语文的同时也束缚语文教师的讲授法我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
摸索均匀每年都讲一堂大型公然课理论语文味之“道”教研员很少讲公然课，对峙讲公然课的更少，由于教研员讲公然课压力大，风险高而程少堂在全部教研员的20年中，均匀每一年都要开辟一堂大型公然课谈起冒险上公然课的动机、动力何在？程少堂暗示：“我和一般教研员不大一样的另一个表现，是我习惯于把工作当做学问来研讨我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
”程少堂把“做一个理论型的实干家，或理论型的理论家”，作为自己学术奇迹的最高追求他发愤要做“顶天”又“登时”的学问在程少堂的理念中所谓“顶天”，即在根基理论研讨方面要有冲破性创新，要力图到达本事域国内一流的高度我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
所谓“登时”，就是接地气，能理论联系现实，能处理现实题目，对教研员来说，首先是敢讲、能讲公然课，能经过自己的公然课影响一线教师“我以为，教研员能做‘顶天’‘登时’的学问，就臻于毛泽东的著名诗句所描画的境界，即既‘鹰击漫空’，又‘鱼翔浅底’我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
但我并不是先‘顶天’再‘登时’，而是先大胆理论讲公然课，从中挖掘本性化的理论资本语文味之‘道’，就是这样在理论与理论的共生互动中相濡、调剂、丰富，绑缚提升可以说，语文味讲授理论气质先锋时髦，但灵魂老派古典，其学术途径与格物致知、即器求道、知行连系、道器纵横的中国传统学问方式一脉相承我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
”程少堂说目击进程少堂讲公然课的教员，对他授课时的豪情都记忆犹深他是把自己的生命体验融入到课堂，融入到对课文与作家的了解中比如他在深圳语文教员中广为传播的那堂孙犁的《荷花淀》，他借《荷花淀》一课对已有的小说讲授形式来一个扶植性的冲击，从而扶植一个与既有的传统形式全然分歧的新的讲授形式我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
听了该课的教员如此评价：“程少堂的授课方式让人很受启发”《程少堂传》的作者梁青以为，程少堂给了《荷花淀》第二次生命他这堂课就是“用文化眼光读孙犁”而程少堂也暗示，“我的学问方式是典型的‘理论先行’，即不是先在书房写文章提出理论，而是先辈行讲授理论，讲公然课，然后从成功的公然课中总结提升带有共性的纪律与理论我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
语文味讲授理论是从我的公然课中总结、提炼出来，进而经过持久地频频地理论系统化、理论化的而我为何要这样‘表示性’地教语文课而非‘再现性’地教语文，和我的生命体验有严重关系是以我屡次、频频说过，不领会、不了解我的长大史，就不能真正领会与了解语文味的长大史，也就不成能真正晓得语文味我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
”创新鉴戒《周易》思维来结构语文教育理论著作程少堂以往经常介入试卷命题，谈及近年的高考作文题，他以为，“天下上没有一个作文题目和现实完全不能联系但语文试题包括作文题目，与现实时政之间的关系，最益处于一种不即不离的状态我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
”谈及自己退休后的生活，程少堂暗示，研讨语文味已成为本能而不是负担自己正在撰写一本新书《语文周易》，“《语文周易》是一些教员对我今生学术集大成之作《中国语文哲学———以语文味为焦点：中国语文讲授美学新系统》一书的浅显称呼我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
这本书的正题目，是模仿丹纳的《艺术哲学》、谢林的《艺术哲学》等书名，是对语文题目(也包括一些宏观教育题目)的一种美学思考、哲学思考全书的结构受《易经》思维启发，即在语文味之道下面，分为语文味理论(阴)和语文味理论(阳)两大部分，其中阴阳各有四个焦点概念我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
类似于周易八卦中的四个阴卦和四个阳卦全书由这四对阴阳范围及其关系归纳而成这类鉴戒《周易》的思维来结构语文教育理论著作，在教育研讨里面是没有的”声音语文味讲授理论气质先锋时髦，但灵魂老派古典，其学术途径与格物致知、即器求道、知行连系、道器纵横的中国传统学问方式一脉相承我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
———程少堂人物档案程少堂 深圳市教育科学研讨院中学语文教研员，语文味讲授门户创建者语文味讲授法创建者，全国中语界首届十大学术领甲士物，粤教版新课标高中语文课本分册主编，享用深圳市政府特别补助专家1959年诞生于湖北农村，曾在珠海教育学院工作7年，1997年被评为教育学副教授我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
1999年来到深圳市教研室做中学语文教研员2001年在语文界首倡“语文味”讲授理念，2007年，专著《程少堂讲语文》入选教育部语文出书社编辑出书的“名师讲语文”丛书2009年，教育部《中国教师报》《根本教育课程》杂志社举行“从课堂里走出的100位教育家———开国六十周年专题活动”，程少堂入选我们惟有打破这些穿搭瓶颈才能有让人感觉穿得很春季。
四川师范大学开设“中国今世十台甫师讲授艺术研讨”课程，程少堂入选采写：南都记者谢湘南 |
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发表于 2025-8-4 11:26
